单元式教学和主题式教学异同？

一、单元式教学和主题式教学异同？

两者相同之处是理论基础仍然是由学习理论、教学理论、系统理论和传播理论这几个方面组成，不同之处在于主题教学设计的学习理论和教学理论在以前的基础上引入、吸收了最新的理论研究成果，例如多元智能理论、活动理论等，教学设计的核心。

基于教材的每节课的教学设计，偏重于让学习者掌握某个学科知识点，教学设计的中心是围绕着某个学科的“知识点”开展教学活动。

二、探究式教学与抛锚式教学的区别？

抛锚式教学有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。这种教学要求学生到实际的环境中去感受和体验问题，而不是听这种经验的间接介绍和讲解。在实际情境中一旦确立一个问题，整个的教学内容和教学进行进程就被确定了（就像轮船被锚固定一样）。抛锚式教学模式是深受目前西方盛行的建构主义学习理论影响、以技术学为基础的一种重要的教学范型。

探究式教学（Hands-on Inquiry Based Learning），又称“做中学”、发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成概念，建立自己的认知模型和学习方法架构。

三、研究式教学模式和抛锚式教学模式？

国外的主要教学模式有探究式，抛锚式，非指导性，还有程序教学

四、议题式教学与活动式教学的区别？

议题式教学作为一种新型的建构形式的教学形式,遵循以学生为教学活动中心的原则,采用多种教学形式,吸引学生的注意力,引导学生自主参与到知识探索中去,教师作为教学活动中的引导者和监督者。

活动式教学指教师引导学生主动参与课堂实践活动的一种新型教学模式。

五、抛锚式教学又叫情境教学？

抛锚式教学，又叫“实例式教学”、“基于问题的教学”、“情境性教学”。这种模式要求学生到实际的环境中去感受和体验问题，而不是听这种经验的间接介绍和讲解。

六、分进式连进式递进式教学？

分进式是总分式结构是先总说后分说，总说提出中心论点，分说部分则横向开拓，分解论点，论证中心。

递进式结构是纵向开拓，步步推进，深化议论。纵向开拓的思路，就是"是什么——为什么——怎么样"的思路，也就是"提出问题分析问题一一解决问题"的论证模式。

七、议题式教学是教学模式么？

是。

因为议题式教学是通过议题讨论进行的教学。

八、同化式教学模式？

     同化式教学模式是根据奥苏贝尔的认知同化理论，概念同化应该有三种形式：即下位学习、上位学习、并列结合学习。

     三种学习模式各有特点：下位学习本质上是一种知识的迁移；并列结合学习需要学习者在已有认知结构中寻找相关观念的潜在的吻合因素即“同构态”，并将这种相同的结构抽象出来，因而并列学习本质上是一种结构迁移；而上位学习本质上是一种更高层次上的认知结构的重组、提升。相比较而言，下位学习的进行比其他两种学习形式要容易一些，因为演绎性获取相对来说要比类比性获取和归纳性获取更省时、省力，且易于保持。

九、砍式发球教学？

凯式发球教学的过程是先进行击球的手型练习，主要是以击球手的手掌根外侧，然后进行抛球的练习，使抛球的高度和距离身体的位置适中，第三进行击球部位的练习，砍式发球技术是用手掌跟外侧击打球的后中部把球击发过往，第四次进行接发球后的跟进。

十、德式正步教学？

1、行走时要挺胸、挺颈，头要正直向上顶，身体上拔，身体前方移时腰部不能放轻松与上身保持平稳一致前移。

2、摆臂时肩关节放轻松，向前摆时，摆过裤缝线10 厘米即屈肘上端小臂，一定要控制好高度和距离；向后面摆臂时要先下手后下肘，使腋窝不夹不张。

3、踢腿时将全部力量集中在脚上，按脚带动小腿、小腿把大腿带动的顺序向前踢出，脚尖要对正前方，脚落地要快、稳，落地时上身要跟上，脚正直向下落地，挨地时以脚腕的力量使全脚掌适当用力砸地。踢腿时腿要绷直，收小腹，提胯，脚尖上翘，脚跟下蹬。

4、在踢腿的时候摆臂，脚、手同时到位。脚从距地面25厘米的高度落地，跟腿过程中，臂不动，在踢腿的同时换臂，做到臂腿协调一致。

5、正步行进时要做到军姿的姿势端正、动作自然，摆臂定型定住，步幅、步速准确。做到“三快”：踢腿快、摆臂快、脚落地快；“两稳”：踢腿到位稳，脚落地稳；“一协调”：臂腿协调一样。