趣味语文（作业）？

一、趣味语文（作业）？

为木当作松。

菊花 飒飒西风满院栽.猜字谜 （1）一钩残月带三星(心) （2）两人大力冲破天(夫) （3）大火烧耳边(耿) （4）喜上眉梢(声) 3,松寒不改容。——李白 荷花 毕竟西湖六月中。

遥知不是雪。

兰幽香风定.歇后语 （1）老大懒汉老二勤——（一不做二不休 ）

（2）公鸡难下蛋——（肚里没有 ）

（3）老母猪追兔子——（上气不按下气）

二，凌寒独自开、描写花。 这些题目不是很难、春天的诗句 兰花 为草当作兰.猜城市名 （1）八月飘香香满园（桂林）

（2）千里戈壁仅是沙（长沙）

（3）夏天穿棉袄（武汉）

（4）一路平安(旅顺) （5）船出长江口(上海) （6）两个胖子拥抱(合肥) （7）风平浪尽(宁波) （8）大家都笑你(齐齐哈尔) 2,报与桃花一处开。

他年我若为青帝。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红,蕊寒香冷蝶难来,风光不与四时同，为有暗香来一、语文趣味题 1。 梅花 墙角树枝梅

二、作业帮怎么检查语文作业？

你把你做的作业拍个照，发给它就行。

三、如何检查语文作业？

语文作业大体分为两类：一、书面作业；二、口头作业。在检查的过程中应该把握以下几点：1、督促学生朗读背诵

3、看作业是不是全部做完

根据作业登记本对照孩子的作业，看看有没有丢落的现象。如发现有丢落的，不要直接告诉孩子少写了哪道题，而应让孩子自己对照检查，找出问题后再补上。

4、看学生的字写得好不好

先看整体作业是不是干净、整齐，看起来美观，再仔细看一些字，好的及时肯定，不好的委婉纠正，不能打击学生。

5、检查学生作业的对错质量，引导纠正

对于出现的错别字，也不要直接给孩子指出来，而让孩子自己对照教科书检查。如果孩子还是查不出来，家长可缩小范围，再让孩子去查找，从而培养他们检查作业的能力。

总之：检查学生是否都按时、按量完成作业；检查孩子的作业是否工整；还要检查孩子是否及时改正了作业中的错误。在检查作业时，对成绩要及时表扬，对问题不仅要批评，更重要的是及时纠正。如发现学生不改作业中的错误时，不仅要批评孩子这样做不对，而且要求孩子立刻改正，及时订正，并提出今后的要求；对于学生作业中不懂的难点、难题，切忌直接告诉学生正确答案，而要帮助学生分析、解决问题，使孩子能一步一个脚印，扎扎实实地学好功课。

四、作业精灵怎么批改语文数学作业？

打开软件拍照扫一下就可以了

五、语文作业好词好句？

春风十里不如你，春风得意，春暖花开，万紫千红，千差万别，别有用心，心心相印

六、语文特色作业怎么画？

可以选取自己感兴趣的东西，通过自己的感受来绘画，主题不限

七、语文作业分析怎么写？

写作思路：对于试题本身的认识和看法，把自己做的好的部分和不好的部分写下来。

这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。

1、在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

2、对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。

3、对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。

八、语文作业袋鼠怎样跳？

　《玩具袋鼠活了》 　　贝贝抱着爸爸新买的玩具袋鼠睡了，可贝贝床头的灯还亮着。

当墙上的电子挂钟显示出 23：03: 03 时，玩具袋鼠慢悠悠地眨了眨眼睛，又扭了扭脖子，从贝贝的臂弯中挣脱出来。哇，两只玩具袋鼠活了！只见一只小袋鼠，带着一只更小的小袋鼠，跳过贝贝的身 子，蹦到床头，一跃竟上了贝贝的书桌。玩具袋鼠跳上贝贝的书桌后，又跳到了贝贝的卧室门前，两只袋鼠打开门，走出了贝贝的卧室。它们又跳向爸爸妈妈的房间，用身上的毛挠爸爸、妈妈的脚心，爸 爸、妈妈哈哈大笑起来。突然，爸爸打了个哈欠，两只小袋鼠被一股强烈的气流吹到了冰箱里，冰箱的门“嘭”地关上了，两只玩具袋鼠被困住了。后来，他们不小 心碰了某个按钮，被弹进了爷爷奶奶的被子里。他们两个异口同声地说：“好险，我们差点就被发现了！”爷爷奶奶喜欢养猫，这只猫名叫“小红”，这一天晚上， “小红”把小袋鼠当成了老鼠，“小红”对他们穷追不舍，尽管它是那样机灵，还是抓不到袋鼠。“小红”吵醒了一家人，大家都开始找老鼠，可是一直也没找到， 所以，大家又回去睡觉了。“小红”也只好罢休了。袋鼠们见没有人了就又出来活动了，他们一直玩到了凌晨。当墙上的电子挂钟显示出06：03：03时。他们又慢悠悠的闭上了眼睛，又变成了两只玩具袋鼠。

九、大班幼儿语文作业布置？

幼儿园大班以识字为主，也应该开始学会写一些简单的汉字，家庭作业一个星期布置一次为宜。这样孩子更不会觉得学习有压力。

十、语文分层作业是什么？

语文分层作业是，语文学科教师在一个班集体中布置作业的时候，按照学生的不同特点，不同学习能力，不同学习水平，布置不同的作业。作业的水平相差无几，但是作业的表述有所不同。让每一个学生都能够通过作业的引导，完成作业的思考，复习，研究等内容。