轩辕剑4中金属过少怎么办？如果有得卖，应在哪里买

一、轩辕剑4中金属过少怎么办？如果有得卖，应在哪里买

金属过少，在建造建筑物或制造东西时会有阻碍。在游戏中，点击宝箱（打开的）几次，开始水镜会说：“宝箱已经空了。”几次（忘了，但不多）以后，会说：“麻烦死了，干脆拆了算了！”然后得到6份木材或一份金属3分木材……，战斗中和机关兽打，胜利后也会得到金属的。DOMO乐园，小狐狸任务后，可与他购买（似乎是1000钱换20金属或50煤炭或100木材……记不得了，sorry，总之是可以换的，只要有钱）如果不知道如何进入DOMO乐园的话，在游戏后期，去泗水前，回云中界，多毛国，卧室，找屈娴，她会说找到一个奇怪的东西，给水镜，然后进去天书，在玄冥宫（没有的话看山的方向）附近有一个悬浮的图标，点击，进入DOMO乐园（里面都是DOMO游戏小组的游戏形象，有很多奖励和好处冒险哦！）如果不知道玄冥宫的话，在第一遍通关后，和姬良在雪地中遇见砍头三人组，会给主角玄冥宫竹简，读取进度或从新开始后，天书中会增加这一内容，在山那边，一个立方盒子。（极强怪和BOSS！！！棒极了！）

二、育才小学六年级共有学生99人，每3人分成一个小组做游戏．在这33个小组中，只有1名男生的共5个小组，有2名

每组的人数是：99÷33=3（组）；

全为男生的有：18-5=13个（组）；

有2个男生的小组有：33-13-13-5=2（组）；

所以男生有：2×2+13×3+1×5=48（人）．

答：所有男生共有48人．

故答案为：48．

三、我们班要开关于”课间十分钟应该怎么过“的班会，要寻求各种节目，希望大家踊跃发言，（我会给额外奖励的

一、活动总目标

1、知识目标

能自编一些有趣的课间游戏，制作一些简单、健康、安全的游戏玩具，学会合理安排课间十分钟。

2、能力目标

会调查学生课间活动情况；能设计一些安全、有趣的课间游戏；会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品，设计、制作出课间小游戏的玩具。

3、情感目标

对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。

二、活动过程

第一阶段设计课间游戏方案

1、 具体目标

（1）能够比较好地进行组内分工。

（2）了解父母儿时的游戏活动。

（3）会设计课间十分钟活动情况调查表。

（4）能设计出活动安全、操作简单、同学喜欢的小游戏。

2、 学生主要活动

第一步：组成活动小组。学生按自然组组成活动小组，选好组长，制定活动计划，组内成员分工。

第二步：开展调查活动。在一定范围内进行调查，最好是同一个年级的同学，如三年级或五年级或本年级同学。因为不同年级的学生活动情况有所不同。了解他们在课间十分钟活动安排情况，将调查情况写出情况说明。

如：

活动主题：课间活动情况调查

活动目标：了解同学课间十分钟的活动情况，发现存在的问题，设计课间游戏活动方案；

活动方式：实地考察，咨询父母、老师或其他长辈；

活动步骤：（1）实地观察学生活动情况

（2）小组讨论分析调查记录，提出在调查中发现的问题及建议。

活动分工：组长、记录、调查、写活动调查说明等

第三步：了解父母儿时游戏活动内容。如：丢沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滚铁环、贴人、翻绳、夺军旗等。

第四步：交流调查情况。各小组交流关于课间十分钟活动调查情况。

第五步：小组设计游戏。设计时，教师着重引导学生利用废旧物品制作出游戏玩具。小组成员准备展示本组的游戏。包括游戏规则、游戏器材、演示游戏玩法。

附：抓石子游戏规则

（1）将3颗石子（或用布做的小沙包）在桌面上丢开；（2）拿起其中一颗石子向上抛；（3）趁向上抛的石子未落桌面前，抓起桌面上第二颗石子，再来接住刚才向上抛的石子。依次类推，抓起第三颗石子。（4）如果三颗石子同时接住，再同时往上抛，此时手掌迅速翻过来，使三颗石子落于手背上；然后再往上抛，若能接住三颗石子，即游戏成功。（5）如果抛起的石子没接住，或者桌面上的石子没抓起，就结束游戏，该对方开始；（6）此游戏二—四人活动比较合适。

3、教师指导重点

（1）这一阶段，教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表，并对调查表加以分析，得出结论。如：课间看书多少人，疯逗打闹多少人，各种体育活动多少人等。让学生认识到设计课间十分钟的小游戏非常必要。

（2）教师要重点引导学生明确课间游戏设计中的游戏规则、游戏安全性、废物利用等问题，同时使之注意游戏器材选用和制作。

4、活动时长与场地

第一课时主要是教师引导学生确定主题、指导设计简单的调查表，指导学生写调查情况说明；其余的学生活动，如调查、写情况说明、设计有趣的课间活动等，可以放在课外课余时间进行。

第二阶段确定游戏标准展示游戏方案

1、具体目标

（1）学生能在全班交流自己的调查说明。

（2）基本会制订《课间十分钟游戏基本标准》。

（3）各组能较好地展示本小组设计的小游戏。

2、学生主要活动

第一步：各小组汇报课间十分钟活动调查情况。

第二步：学生自由讨论《课间十分钟游戏基本标准》

建议教师引导学生围绕以下几个问题进讨论：

（1）活动场地要小，场地大了影响他人；

（2）活动量不宜过大，以免影响上下节课；

（3）安全性能好，避免造成伤害；

（4）活动器材要自制，学校不可能给每人提供一个；

（5）游戏规则中评判输赢的标准不能复杂，要能比较容易判断；

（6）留足时间处理个人问题，上厕所、喝水、课前准备）

第三步：各组展示课间十分钟小游戏活动方案。

3、教师指导重点

（1）教师着力引导学生根据平时生活经验，确定《课间十分钟游戏基本标准》。

（2）引导学生大胆地展示游戏设计。在汇报、交流、展示的过程中，教师指导学生注意根据分工不同有序展示。如有的介绍游戏玩具的材料、怎样做的；有的介绍游戏规则；还有的演示给大家看。

（3）教师引导学生根据《课间十分钟游戏基本标准》，对各小组的活动设计进行评价，并提出修改建议。

4、活动时长与场地

这一阶段的活动基本在课堂进行，大致需要2-3课时（可以因小组的多少而定）。

第三阶段推广《课间游戏活动设计》

1、具体目标

（1） 各自小组根据同学建议，对游戏设计进行修改、完善。

（2） 评出最佳游戏方案。

（3） 推广《课间游戏活动设计》

2、学生主要活动

第一步：各小组根据其他同学的意见或建议，将本小组的游戏方案修改完善，让它更安全、有趣，更有可行性，写出《课间游戏活动设计》。

第二步：评出最佳小组活动设计。

第三步：可以班委会的名义，向全校推荐本班各小组经过修改后的《课间十分钟活动设计》，将所设计的有趣的课间游戏在全校推广，以年级为单位开展趣味游戏比赛。

第四步：相互交流玩不同的游戏，也可与其他班的同学或父母玩大家设计的小游戏。

3、教师指导重点

教师要引导学生根据第二阶段讨论的《课间十分钟活动设计》，对各小组的修改后游戏方案进行评价，评出最佳游戏活动设计。

4、活动时长与场地

各小组修改完善《课间游戏活动设计》，可放在课外进行；评选最佳《课间游戏活动设计》。约2课时。